Jugando y pensando la motricidad vamos estimulando
viernes, 20 de septiembre de 2019
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
IMÁGENES MOTRICIDAD FINA. Recuperado de:
LA MAGIA DEL PREESCOLAR. Recuperado de: https://lamagiadelpreescolar.wordpress.com/dimensiones-del-desarrollo/ACTIVIDADES GUÍA ESTIMULACIÓN TEMPRANA.Recuperado de :https://es.slideshare.net/Isa8a/gua-de-estimulacin-temprana-para-el-facilitador
PORTAL DE LA EDUCACIÓN. Educacioninicial.com. Recuperado de: https://www.educacioninicial.com › 307-guia-estimulacion-0a3
jueves, 19 de septiembre de 2019
DIMENSIÓN DEL DESARROLLO
Las dimensiones que se trabajaran con los niños en esta propuesta son la Dimensión Estética, dimensión comunicativa, dimensión cognitiva, dimensión corporal y dimensión socio afectiva.
las actividades que proponemos son complementarias en la labor académica del maestro. Sin embargo, serán de gran ayuda pedagógica y permitirán canalizar el deseo innato de aprendizaje que poseen los niños.
DIMENSIÓN ESTÉTICA :
Juega un papel fundamental ya que brinda la posibilidad de construir la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar valor y transformar las percepciones con respecto así mismo y al entorno, desplegando todas sus posibilidades de acción. La sensibilidad en la dimensión estética, se ubica en el campo de las actitudes la autuexpresión, el placer y la creativa. también hace referencia a las expresiones que hace el niño desde sus emociones y sentimientos, en un clima de seguridad y confianza.
Preescolar.Mundo de niños recuperado de: https://lamagiadelpreescolar.wordpress.com/dimension-estetica/
DIMENSIÓN COMUNICATIVA:
Esta dirigida para que el niño exprese sus conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; que le permite construir mundo posibles, establecer relaciones para satisfacer sus necesidades, formar vinculo afectivos, expresar emociones y sentimientos.
Para los niños es de mucha importancia el uso cotidiano del idioma, su lengua materna en primera instancia, y desde las diferentes formas de expresión y comunicación, que les ayudan a centrar sus atención en el contenido de lo que desean expresar a partir del conocimiento que ya tienen.
Preescolar. Mundo de los niños recuperado de: https://lamagiadelpreescolar.wordpress.com/404-2/
DIMENSIÓN COGNITIVA :
El desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño esta dirigida a la comprensión de los orígenes y el desarrollo de la gran capacidad humana que tiene para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, como empieza a conocer y cuales son sus mecanismos mentales, que le posibilitan lograr un mejor y útil conocimiento.
Las relaciones que establece el niño en la familia y en la escuela son fundamentales para consolidar los procesos cognitivos básico; percepción, atención y memoria que le permite apoyarse en las experiencias que le proporcionan sus contexto particular, donde desarrolla su capacidad simbólica, que surge inicialmente por la representación de los objetos del mundo real.
Preescolar: Mundo de los niños. Recuperado de: https://lamagiadelpreescolar.wordpress.com/dimension-cognitiva/
DIMENSIÓN CORPORAL:
En esta dimensión se encuentra el desarrollo físico,en las cual se encuentran las estructuras óseo-muscular de los niños,que les permiten realizar actividades sensoriales y de coordinación de manera mucho mas rápida y precisa, donde desarrollan la psicomotricidad que ayudan a la agilidad fuerza y destreza.
La expresividad y el movimiento se traduce en la manera integral de como los niños actúan y se manifiestan ante el mundo con su cuerpo.
Preescolar. Mundo de los niños. Recuperado de:https://lamagiadelpreescolar.wordpress.com/dimension-corporal/
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA:
La dimensión socio-afectiva hace referencia a la importancia que tiene la socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral de los niños.
El desarrollo socio-afectivo juega un papel fundamental en el afianzamiento de la personalidad, auto imagen, auto concepto y autonomía, como también en las relaciones que establece el niño, con los padres, docentes y adultos cercanos a el, donde va logrando crear su manera personal, de vivir, sentir y expresar sus emociones y sentimientos.
Preescolar. Mundo de los niños. Recuperado de:https://lamagiadelpreescolar.wordpress.com/dimensiones-del-desarrollo/
OBJETIVOS
Proporcionar a los padres de familias información y estrategias de Estimulación temprana a través de la motricidad fina en los niños y niñas de 1 a 2 años de edad por
medio de diversas actividades lúdico pedagógicas que le permitirán tener
mejores habilidades en un futuro.
Motricidad Fina para niños de 1 a 2 años
La Estimulación temprana es proporcionarles a los niños y
las niñas un mejor desarrollo físico, intelectual y social, empleadas en los
niños desde su nacimiento hasta sus primeros años de vida.
El objetivo de una buena Estimulación temprana nunca será
formar genios en un área específica sino brindar una amplia variedad de
conocimientos.
La Estimulación motriz fina hace parte del proceso de la Estimulación temprana ya que a través de ella se prepara al niño antes del
aprendizaje de la lecto- escritura por medio de diversas técnicas como el
rasgado, dáctilo-pintura, coordinación ojo- mano, insertado, embolillado entre
otras.
Se ha creado este espacio para madres y padres de familia
sobre Estimulación temprana y Estimulación fina el cual espera ser de gran
utilidad para aquellas personas que deseen ahondar en la temática.
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